Semana 7 Martes 27/10/15 y Miércoles 28/10/15

En la semana número siete del calendario académico nuestra profesora Luisa estaba indispuesta y nos mandó un correo a través del aula virtual para notificarnos de que la clase de EB se suspendía.

Puesto que no habíamos dado la teoría en EB en la clase de EPD no pudimos llevar a cabo el taller previsto. Para no perder el tiempo la profesora nos propuso hacer un mapa conceptual sobre nuestro trabajo de investigación. Al yo haber llegado en la semana número 5 y en esta fecha no tener asignado un tema para la realización del trabajo me puse con unos compañeros. Se lo informé a la profesora y me comentó que en cuanto tuviese el tema asignado hiciese mi propio mapa para no ir retrasada respecto a mis compañeros.
El tema que nos han asignado al grupo 16, del cual yo formo parte, es Marco Valerio Marcial.
El mapa conceptual que he realizado es el siguiente:

Semana 6 EB Martes 20/10/15 y EPD Miércoles 21/10/15

En la semana número seis de clase comenzamos la clase aprendiendo la manera correcta de escribir un email formal a los profesores, la estructura, el contenido y la forma de dirigirnos a ellos. Nuestra profesora Luisa nos enseñó algunos trucos para utilizar cuando le enviamos el correo electrónico a varias personas.

• Si queremos guardar la privacidad de los destinatarios pondremos CCO en el espacio habilitado para poner sus direcciones de email, de esta manera todos recibirán el correo electrónico pero no verán la dirección de los demás.
• Cuando queremos que la persona que recibe el correo sepa que también otra persona en concreto lo ha recibido le indicamos CC a______, en el hueco indicaremos la persona que también lo ha recibido.

En esta clase conocimos nuevas herramientas para organizar la información. Vimos las siguientes:

Enlace: Feedly

 Es una especie de "revistero" donde guardas contenido.Feedly te permite tener en una página todos los contenidos que te interesa ir visitando o siguiendo. Para ello te puedes "afiliar"a las páginas que te interesen. Luego todas esas páginas con las que te has asociado aparecen en tu Feedly. Lo ves todo en una única pantalla. Además te avisa sobre actualizaciones, mensajes etc.

Enlace: Flipboard

Es parecido a Feedly pero un poco menos visual. Esta herramienta es una especie de revista online donde puedes seguir los temas o las personas que te interesen. Su apariencia es como si fuera una revista. Igualmente sirve para guardar contenido.

Enlace: Pocket

Es un servicio que se instala en el navegador que sirve para registrar tus páginas web interesantes. Podemos decir que es como una especie de "bolsillo" de webs. Cuando guardas una página web ésta queda disponible aunque no exista conexión. Podemos catalogar esta aplicación como las dos anteriores, su utilidad es guardar contenido.

Enlace: Delicious

Delicious es una web social. Sirve para tener a mano los marcadores de las web que nosotros queramos clasificándolos por temática, prioridad o según nuestras preferencias. Desde Delicious podemos compartir dichos sitios web con otros usuarios.

Enlace: Diigo

Es otra web social parecida a la que hemos visto anteriormente. Diigo nos permite guardar marcadores, compartir notas, archivar imágenes y documentos entre otros.

Para terminar la clase de EB la profesora nos indicó un libro muy interesante que podemos encontrar en el enlace wiki habilitado para los alumnos. Dicho libro se titula " Como buscar y usar información científica".

En la clase de EPD tuvimos la tarea de realizar un mapa mental teniendo como temática las herramientas utilizadas para nuestro aprendizaje. Este mapa lo hicimos con la herramienta Mindomo.

 Enlace: Mindomo

Un mapa mental te permite organizar la información de manera esquemática jerarquizando, o bien, vinculando contenido. Mi mapa mental de aprendizaje es el siguiente: 

Semanas 1,2,3 y 4 parte II

Continúo con la recopilación de las semanas en las que aún no había entrado en la universidad. Lo he dividido en dos partes para que la entrada no sea tan larga ni pesada.

En la tercera semana se habló de los "TFG", es decir, los Trabajos Fin de Grado. Se explicó en qué consistían, su estructura, contenido, importancia de la bibliografía la cual debe ser totalmente fiable etc. Es por ello que se indicaron una serie de motores de búsqueda que proporcionan información fiables ya que son totalmente académicos, dichos motores son : 

Enlace: Google académico

Enlace: Liceus, centro de postgrado online

Enlace: Dialnet

Los alumnos accedieron y modificaron su perfil de Google Drive, el cual va a ser una herramienta utilizada para compartir información. En EB la profesora recomendó un libro que nos sería muy útil: "Guía para sobrevivir en la Internet de 2012". Ese día también se crearon los grupos para la realización del trabajo de investigación.

En la clase de EPD se realizó un ejercicio de búsqueda de información para poner en práctica lo aprendido en clase de EB correspondiente a la utilización de los motores de búsqueda académicos.

En la cuarta semana de clase los alumnos continuaron viendo la manera correcta de realizar el trabajo fin de grado y las fases a seguir para su elaboración: búsqueda de información, recopilación de datos, análisis de la información, contraste, desarrollo del tema etc. Afortunadamente yo tengo la experiencia de haber realizado un "TFG" en nuestra universidad, por lo que conozco el proceso a seguir, su estructura, normativa y estilo de elaboración etc.

La profesora enseñó también un mapa mental, donde podemos estructurar a modo de esquema la información que incluiremos en el trabajo.

En la EPD se pusieron en práctica de nuevo los motores de búsqueda vistos en EB.

Semanas 1,2,3 y 4 parte I

Me dispongo a recopilar la información de la materia dada en estas semanas basándome en el blog de mis compañeros. Como bien he explicado en mi primera entrada, mi primera clase tuvo lugar el día 13/10/15, por ello, es que he visitado diferentes blogs así como el material colgado en el enlace "wiki" para poder explicaros.

En la primera semana de clase se realizó la presentación de la asignatura, se explicó el contenido, para qué servían las "TICs para Humanidades" y el criterio de evaluación.También mis compañeros aprendieron a hacer un blog mediante la herramienta Blogger, la cual es la que estoy utilizando, en donde cada semana vamos a exponer en un post lo que hemos hecho en la clase de EB y EPD. Aquí os dejo el vídeo mostrado en clase de cómo crear un blog:

En la segunda semana mis compañeros aprendieron el funcionamiento del aula virtual, y vieron la programación de la asignatura y el enlace "wiki".

Al final de la clase, la profesora propuso un debate sobre el uso de la información en Internet, el peligro de publicar en la red y la privacidad, que actualmente no se valora como debería.

También aprendieron la manera correcta de buscar información en  la biblioteca, uso, funcionamiento, personal al que debemos acudir etc.Para ello les proporcionó un enlace el cual os pongo a continuación:

Tutorial biblioteca

En este enlace podemos ver un tutorial muy completo que nos permite resolver todas las dudas en cuanto al material de la biblioteca que necesitemos. Considero que esto nos va a venir genial para la realización de nuestro trabajo de investigación.

Semana 5 EB Martes 13/10/15 y EPD Miércoles 14/10/15

¡Hola! Mi nombre es Sandra Mª Cañal Gálvez y este es el blog que voy a realizar a lo largo del primer cuatrimestre de primero de Humanidades para la asignatura "TICs para Humanidades". En este blog voy a describir por semana el temario dado y las actividades que vamos a ir realizando.

En la semana número cinco fue mi primer día de clase en el cual no tenía ni idea en que consistía la asignatura ni para que servía. Conocí a la profesora de EB Luisa Vera, quien al final de la clase me explicó detenidamente la asignatura y sus métodos de evaluación. Uno de ellos será este blog.

En esta clase mis compañeros y yo aprendimos a utilizar determinados métodos de búsqueda de información, lo cual nos servirá para hacer un trabajo de investigación evaluable en esta asignatura y en la asignatura " La cultura grecolatina a través de sus textos literarios". De igual forma nos va a ser muy útil para la realización del Trabajo Fin de Grado.

Cuando nos disponemos a buscar información podemos encontrarnos con varios problemas. Nos puede pasar que al introducir la palabra clave el navegador nos devuelva muchos resultados genéricos sobre ese tema, por ejemplo si ponemos la palabra barroco en un buscador nos puede salir información de todo tipo como arte en el barroco, literatura, arquitectura, historia, amor, economía etc. Esto no nos sirve si lo que nosotros buscamos es algo más concreto. A la devolución de resultados genéricos le llamaremos ruido. Si para buscar utilizamos más de un término nos puede ocurrir que nos devuelva resultados que contengan ambas palabras pero que no haya conexión entre ellas lo que llamamos falsa conexión. Por otro lado también puede pasar que al introducir los términos el navegador elimine información relevante, esto se llama silencio.Esto puede ocurrir cuando utilizamos las comillas. Las comillas tienen la función de buscar exactamente esas palabras en ese orden, por lo tanto si no coincide en ningún sitio web no te devolverá resultado alguno.

Para evitar estos problemas  y conseguir la información que necesitamos existen una serie de ecuaciones que podemos utilizar y que nos ayudan a eliminar ruido, silencio y falsas conexiones dependiendo de su utilización. Dichas ecuaciones se llaman booleanas. Éstas se utilizan con una determinada estructura siendo T1 y T2 los términos a buscar que queremos o no relacionar y los operadores, que serán los que hagan las funciones que necesitamos.
Los principales operadores son:

• AND. Tiene la función de buscar los dos términos T1 y T2 relacionándolos entre sí, por lo que la información que nos devuelva el motor de búsqueda será respecto a ambos términos conjuntamente.
• OR. Lo utilizamos cuando buscamos dos términos que son sinónimos pero por separado, uno u otro. No nos sirve buscar ambos términos a la vez puesto que al ser sinónimos no van a aparecer juntos en un sitio web.
• NOT. Nos sirve para discriminar dentro del T1 el T2, por lo que recibiremos toda la información referente a T1 excluyendo la que tenga que ver con T2.

La utilización de este tipo de ecuaciones nos puede beneficiar o perjudicar según sea nuestra necesidad de información, por ello debemos elegir su utilización correcta en cada caso y tener en cuenta la siguiente tabla que aparece en las diapositivas explicativas de esta sesión de EB:

También vimos las búsquedas parametrizadas las cuales se llevan a cabo en catálogos o bases de datos mediante campos previamente establecidos que te eliminan resultados y te buscan de manera más precisa.

En la biblioteca de nuestra universidad podemos encontrar campos como : Palabra clave/ Título/ Autor/ Materia/Signatura. Aquí os dejo el enlace de Athenea:

https://athenea.upo.es/

En la clase de EPD pusimos en práctica estos conocimientos con el siguiente ejercicio:

EPD_4: Tarea Búsqueda de Información 1

Alumno/s: Sandra Mª Cañal Gálvez

GRUPO EPD:11

Tarea:

Elige qué estrategia de búsqueda realizarías para las siguientes búsquedas:

1. Pregunta: quiero documentos que traten sobre el fracaso escolar y su relación con la exclusión social.

Para realizar esta búsqueda utilizaría “fracaso escolar” AND “exclusión social”, ya que queremos un resultado que incluya ambos términos y los relacione entre sí

2. Pregunta: quiero encontrar documentos en general que hablen sobre el fracaso escolar, la exclusión social o la inmigración.

En esta búsqueda no pretendemos encontrar relación entre los tres términos, sino simplemente encontrar información sobre ellos individualmente, por ello podríamos utilizar la siguiente estrategia de búsqueda: “fracaso escolar” OR “exclusión social” OR “inmigracion”. Puesto que buscamos términos exactos cada término lo ponemos entre comillas

3. Pregunta: documentos que traten sobre el cine, la radio o la televisión en España.

Para esta búsqueda queremos un resultado sobre t1, t2 o t3 pero que sean en España, podemos introducir la siguiente ecuación (cine OR radio OR televisión) AND Españ*.

El asterisco nos busca información a través de la raíz de la palabra que lo lleve, nos sirve que nos devuelva términos como “España”, “español”, “española” u otros con el mismo lexema.

4. Pregunta: documentos que traten sobre el barroco europeo pero no me interesa el barroco español.

Queremos información sobre barroco europeo pero excluyendo el barroco español por ello utilizamos el operador NOT de la siguiente forma: Barroco europeo NOT Barroco Español

5. Pregunta: busco información sobre becas o ayudas pero solo me interesan las becas Erasmus o Leonardo.

Utilizaríamos la siguiente ecuación: (Becas OR Ayudas) AND ( Erasmus OR Leonardo), separamos los campos con el operador AND ya que queremos una búsqueda relacionada entre ellos, pero los campos individualmente los separamos con OR porque no queremos una relación entre becas y ayudas, ni una relación entre Erasmus y Leonardo. Por separado nos devuelve resultados más precisos.

6. Pregunta: busco información sobre el compositor Joseph Haydn pero no recuerdo bien cómo se escribe su nombre.

Para esta búsqueda podemos utilizar el comando ¿para las letras que no estamos seguros del orden o si son correctas por lo tanto si tenemos dudas en el apellido lo pondríamos de la siguiente forma  “Joseph Ha???” o bien “Joseph Ha??n”. Dependiendo de las letras que no sepamos.

7. Pregunta: busco información sobre documentación europea tanto en inglés como en español.

Queremos documentación europea por lo tanto el término principal sería esta, como lo buscamos en inglés o en español especificamos dichos idiomas en la búsqueda. Podríamos buscar “Documentación” europea AND (Idioma=(Inglés AND Español))

8. Pregunta: quiero información sobre anuncios de bebidas en inglés pero que no sean documentos editados o que hablen de Estados Unidos o Europa.

En general la asignatura me ha gustado bastante porque considero que nos va a ser de gran utilidad todo lo que estamos aprendiendo. Ahora toca ponerme al día de todos los contenidos dados.