Taller número nueve: WIKIPEDIA

Esta es la última actividad y última entrada del blog académico de la asignatura TICs para Humanidades. Esta actividad consiste en registrarse en Wikipedia y realizar una de las siguientes opciones:

• Añadir una página nueva.
• Editar una página ya creada añadiendo información.
• Editar una página ya creada corrigiendo faltas de ortografía o facilitando la lectura mediante una redacción más correcta.

Yo he elegido la segunda opción. El mundo de la astronomía me encanta y si lo vinculamos con el mundo antiguo pues es mi pasión. Hace poco hubo una conjunción de los planetas Júpiter, Mercurio y Marte en la constelación de Leo, estando también la Luna presente en la escena. Fue un cielo nocturno precioso. Los expertos historiadores asemejan este acontecimiento a otro que ocurrió en el año 62 a.C de las mismas características y que atribuyen al inicio de la construcción del gran complejo funerario del Monte Nemrut por el rey Antioco I.

La loseta que lo refleja, que he incluido aquí arriba, es la prueba de lo que ocurrió aquel año. Pues en la web de wikipedia refiere la conjunción planetaria.Sin embargo no habla nada de que se produjo en la constelación de Leo, el cual es el horóscopo del rey y por eso el sentido del León, y tampoco nombra a la Luna la cual tiene visualmente un papel importante. La estrella Alfa de la constelación de Leo es la que está encima de la Luna y según los historiadores representa al rey AntíocoI como divinidad en la tierra.

El texto exacto que voy a añadir es el siguiente:

El terraplén de la parte oeste cuenta con una gran losa con un león la cual es conocida como "El horóscopo del rey" y donde se muestra la conjunción de los planetas Júpiter, Mercurio y Marte que se dió el 7 de julio del año 62 a. C sobre la constelación de Leo (horóscopo  del rey). Sobre el pecho del león aparece también la Luna, objeto celeste que formó parte de aquel espectáculo nocturno y encima la estrella alfa de la constelación, la cual representaría Antíoco I.Algunos expertos especulan que esta fue la posible fecha del inicio de la construcción del monumento, otros que representa el día que fue investido rey por los romanos. 

Aquí os dejo el enlace de la página actualizada por mi: Monte Nemrut

Para los términos más destacados he utilizado la opción de enlazar con otras páginas de wikipedia que se corresponden con el mismo para mayor información del usuario. Esto lo he utilizado con los planetas Júpiter, Mercurio y Marte, con la Luna, Constelación de Leo y con Antíoco I.

Para terminar os dejo unas imágenes de ese maravilloso y monumental templo que podéis conocer en la actual turquía.

                                           

                                       

                                                             

                                                           

Semana 14 Miércoles 16/12/15 EPD

Esta era nuestra última clase con la profesora Pilar que nos había dado todas las clases de enseñanzas prácticas, la verdad me dió mucha penita despedirme, porque me ha gustado mucho como nos había ido explicando las cosas despacio para que comprendiéramos bien. Puesto que todos los trabajos y exposiciones estaban zanjados nos dejo tiempo como las semanas anteriores para realizar trabajo atrasado y actualizar el blog.



                                    

Semana 14 Martes 15/12/15 EB

Este fue el tercer y último día de exposiciones en el cual expusieron 6 grupos incluido el que formaba yo con mi compañera Rocío.



                                                            
El primer grupo se encargó de exponernos a Homero. Nos explicaron el contexto histórico en el que vivió y su biografía. Luego se centraron en sus obras más conocidas: Ilíada (donde se cuentan las hazañas de Aquiles y sus continuos enfrentamientos a Agamenón, los cuales junto con Odiseo luchan en la famosa guerra contra Troya) y la Odisea (donde se cuenta las aventuras del regreso de Odiseo a Ítaca). Ésta última nos la hemos leído para la asignatura de Cultura Grecolatina. Realmente no está del todo verificado que las obras antes dichas hayan sido escritas por Homero, ni siquiera se sabe si Homero es real o legendario.





                                                           
El grupo número dos en exponer nos explicó a Heródoto (484 a.C- 425 a.C) quien fue un historiador y geógrafo griego. Los nueve libros de historia que forman parte de su obra son una fuente muy importante para conocer los detalles y acontecimientos que se vivieron en aquellos años, y les han servido a muchos historiadores a la hora de llegar a ciertas conclusiones que hoy en día se tienen como verídicas. El grupo nos explicó su contexto histórico y su biografía.



                                                                  
El tercer grupo expuso su trabajo de investigación sobre Tito Livio. Su índice contenía la metodología que habían usado, la biografía, la obra y la bibliografía utilizada. Tito Livio( 59 a.C- 17 d.C)  fue un historiador romano se encargó de la educación del futuro emperador Claudio. Su obra, la que actualmente conocemos, contiene la historia de los primeros siglos de Roma desde la fundación hasta las primeras guerras púnicas.





                                                                  
El cuarto grupo nos habló sobre Tácito. Tácito fue un historiador, senador, cónsul y gobernador del Imperio Romano. Poco se sabe de su biografía ni fecha de nacimiento ni muerte o los lugares. Su primer nombre es también desconocido. Nuestras compañeras  distinguieron entre obras principales ( las historias y  las anales ) y obras menores ( Diálogo sobre los oradores, Vida de Julio Agrícola y Origen y territorio de los germanos). Luego nos comentaron la metodología que había utilizado para la realización del trabajo.




                                                             
El quinto grupo se encargó de explicarnos a Esquilo (525 a.C- 456 a.C). Fue un dramaturgo griego del cual serían posteriormente discípulos Eurípides y Sófocles, dos grandes escritores de tragedia griega. Sus obras más importantes fueron: Los persas, Los siete contra Tebas, Las suplicantes, La orestíada y Prometeo encadenado). Posteriormente nos explicaron la metodología que había utilizado en la elaboración de su trabajo.



                                                                         
                                                     

¡Y llego nuestro turno! ¡Que nervios más grandes! Mi compañera Rocío y yo hablamos de Marco Valerio Marcial un poeta latino nacido en la Hispania Tarraconense en el año 40 d.C. En los tiempos de Nerón marcho a Roma en busca de fortuna y fue protegido por Séneca hasta la muerte de éste. Permaneció allí durante la Dinastía de los Flavio, durante la cual gozó de reconocimiento y volvió a su tierra natal durante la Dinastía de los Antonino cuando Trajano subió al poder al no ser tan considerado. En su tierra natal muere en el año 104 d.C. No se sabe si tuvo hijos aunque se nombra haber tenido relaciones con mujeres, nunca se habla de matrimonio. Su género principal es el epigrama. La recopilación de dicho género es que nos ha llegado hasta nuestros días. En ellos emplea la satírica para dar su visión personal de los acontecimientos que le rodeaban en aquella época. También es conocido por su obscenidad en muchos de ellos.
Nosotras utilizamos lo sieguente:

• Búsqueda: Google Académico, Operadores booleanos, Catálogo Athenea y recursos físicos de la biblioteca.
• Planteamiento, análisis y resumen: Mindomo y Pocket.
• Presentación: Piktochart.
• Elaboración trabajo: Word y PDF.
• Comunicación: Google Drive.

Semana 13 Miércoles 09/12/15 EPD

En esta semana tuvo lugar el puente de la Inmaculada Concepción por lo que no tuvimos clase de enseñanzas básicas y por lo tanto no hubo nuevas exposiciones. La clase de EPD se dedicó a repasar los talleres que nos faltaban y a actualizar de nuevo el blog.

                                       

Semana 12 Miércoles 02/12/15 EPD

En la EPD del miércoles nuestra profesora Pilar nos dejó tiempo para ir adelantando trabajo y actualizando el blog.

                                           

Semana 12 Martes 01/12/15 EB

Este día fue el segundo día en que nuestros compañeros expusieron sus trabajos de investigación.

    

                                                    

El primer grupo nos expuso sobre Pablo de Olavide, quien da nombre a nuestra Universidad. Pablo de Olavide (1686-1763) fue un escritor, traductor, jurista y político español. Nos expusieron su vida,obra y principales acontecimientos ocurridos en su tiempo.Para la realización del trabajo utilizaron Prezzi, búsquedas booleanas, bases de datos y el catálogo de nuestra biblioteca.

                                                        

El segundo grupo nos habló sobre Virgilio, poeta romano que vivió en tiempos de Julio César y César Augusto. Explicaron su biografía y sus obras principales en las cuales destacaron:

• Geórgicas las cuales hablan de agricultura y la influencia de las estaciones, árboles, ganadería y apicultura.
• Bucólicas.Poema con 10 églogas en un entorno bucólico con la aparición de pastores.
• Eneida. Es una epopeya inspirada en los poemas homéricos en las cuales se cuenta la historia de Eneas y su misión de fundar Roma.

Para la realización de este trabajo han utilizado las aplicaciones Piktochart, Mindomo, búsquedas booleanas, Prezzi, Drive y Wikipedia.

                                                                             

                                                       

El grupo tres nos habló de Horacio (65 a.C- 8 a.C) quien fue un poeta romano.Nos explicaron su biografía y  sus obras que se engloban en los géneros de  Sátiras, Odas, Epístolas y Épodos. Posteriormente el grupo pasó a analizar las odas, concretamente amorosas, filosóficas y romanas.También nos mostraron los tópicos que este autor creó y nos han llegado hasta nuestros días, tópicos como " carpe diem", "beatus ille" o "aurea medriocritas".

                                               

El cuarto grupo nos habló sobre Gayo Valerio Catulo. Hicieron el trabajo explicando los siguientes puntos: biografía, poetas-enobi, obra, estilo, obscenidad y bibliografía. Los programas utilizados fueron Piktochart, Drive, Mindomo, Catálogo Athenea y recursos de la biblioteca.

                                                           

El último grupo que expuso fue el grupo que nos explicó a Cicerón. Comenzaron explicando la organización del trabajo que había hecho (planteamiento con mapa mental de Mindomo), cómo habían buscado la información (Google Académico) ,la presentación (Piktochart) y para enviarle los archivos a la profesora había utilizado Google Drive. Luego nos explicaron la biografía y obras del autor.

Semana 11 Martes 24/11/15 y Miércoles 25/11/15

Este día fue el primero en el que los alumnos exponen los trabajos que hemos ido elaborando con todas las pautas e indicaciones dadas en clase y haciendo la presentación con los programas que hemos aprendido a utilizar. Los trabajo de investigación expuestos fueron los siguientes:

                                                                           OVIDIO

Este autor fue expuesto por dos grupos. El primero de ellos realizó una presentación en el programa power point para mostrarnos la biografía del autor mediante una línea temporal y mapas; nos comentan en que consiste su obra (poesía amatoria) y otros textos escritos por él. Por último nos indican la bibliografía que han utilizado.

Para la realización de su trabajo utilizaron Mindomo, Mendeley, una infografía, para búqueda de información el catálogo Athenea,operadores booleano y google académico.

El segundo de los grupos expusieron la biografía, su contexto histórico-cultural y las obras de una manera más visual ya que compararon los grandes mitos que ha escrito con obras de arte inspiradas en ella, de esta manera muestran la importancia de su obra. utilizaron los programas Pezzi e incorporaron a su exposición un vídeo, ya que una de las compañeras integrantes del grupo no ha podido realizar la presentación.

Este autor lo habíamos conocido en nuestra asignatura de cultura grecolatina.

                                                                        TUCÍDIDES
Los compañeros expusieron su contexto, biografía, obra y conclusión en cuanto a contenido. cabe destacar que Tucídides fue el autor de los libros que componen la Guerra del Peloponeso en el cual está incluido el famoso Discurso Fúnebre de Pericles figura clave en la historia de Atenas y participante directo del conflicto.Tucídides pertenece al llamado Siglo de Oro Ateniense.
Para la realización de este trabajo los compañeros utilizaron un mapa mental de Mindomo, Liceus, drive, Piktochart , Refworks y Google académico.

                                                                      JULIO CÉSAR
Este grupo empezó explicando cómo se debería hacer un trabajo de investigación. Sobre el autor nos contaron sobre su biografía, en la que nos cuentan de qué manera llega al poder tras el primer triunvirato, las guerras contra Pompeyo y desde su dictadura en Roma hasta su muerte. Concluyeron con la biografía utilizada y los programas utilizados. La presentación fue hecha mediante Prezzi, utilizaron tambien Drive, Mapa mental y el estilo harvard para las referencias.

                                                                            PLAUTO

Fue el último trabajo expuesto en el día. Los compañeros nos explicaron el contexto histórico-cultural en el que se desarrolló su obra (guerras púnicas), biografía y luego pasaron a su obra  en la cual destaca la comedia latina. Su comedia suele tener unos personajes principales que fueron explicado detalladamente. Explican también la influencia posterior que tuvo el autor.


Esta semana no tuvimos clase de EPD porque nuestra profesora Pilar se puso enferma.

Semana 10 Miércoles 18/11/15 EPD

En esta clase de enseñanzas prácticas nos dedicamos a aprender a hacer una infografía. La profesora nos indicó varios programas con los que podemos realizar este tipo de documento el cual nos da mucho juego visual para esquematizar y explicar los contenidos de un tema. Es un buen soporte o apoyo a la hora de hacer la presentación del trabajo de investigación. Yo personalmente elegí Piktochart.

Este es el enlace de la web: Piktochart

El tema que la profesora nos dió para la realización de la infografía fue la visita al Archivo de Indias.
Mi infografía quedó así:

Semana 10 Martes 17/11/15 EB

En esta clase de EB nuestra profesora Pilar nos completó la información de la charla que nos dieron en el Archivo de Indias. Nos explicó lo siguente:

-Definiciones de archivo.

• Conjunto organizado de información (empresa, organismo, familia...).
• Edificio donde se encuentra la documentación y su función es exclusivamente esa.
• Institución que gestiona ese patrimonio documental o archivo.

-Definición de proceso administrativo. Procesación de la información desde que un documento  se introduce en una institución, los procedimientos necesarios para tramitarla y la información que genera hasta que se archiva.

La clase terminó antes de la hora ya que nuestros compañeros del doble grado tenían un examen,

Semana 9 Viernes 13/11/15 Visita al Archivo de Indias

Esta semana la clase de enseñanzas básicas se sustituyó por una visita al Archivo de Indias de Sevilla.

Al llegar al punto de encuentro a la hora citada y estar todos reunidos allí nuestra profesora Pilar nos explicó el origen de la construcción del edificio y la función que ha ido teniendo a lo largo de la historia y como poco a poco ha ido adaptándose a los cambios tecnológicos.

Entramos al edificio conocido como "Cilla del Cabildo". Una vez pasado un "control de seguridad" subimos a un salón de actos donde una archivista nos explicó en que consistía su trabajo. Nos explicó también lo que es un archivo, los documentos que contenía este archivo en concreto, el concepto de "legajo" entre otras cosas.

Lo más interesante fue aprender a utilizar el programa PARES para la búsqueda de documentos originales, los cuales tenemos disponibles, aunque poca cantidad de ellos, digitalizados. Esta web nos puede ser de gran ayuda a la hora de elaborar nuestro Trabajo Fin de Grado, es una de las fuentes que más validez le puede dar a los datos aportados en nuestro contenido.

Aquí os dejo el enlace: Programa Pares

Luego cuando nos disponíamos a visitar el edificio conocido como "Casa Lonja" no pudimos entrar. Al haber un grupo grande de personas lo habían cerrado. Personalmente me dió mucho coraje porque estaba muy interesada, y con la profesora lo habríamos visto de otra forma ya que nos habría ido explicando.

       

Semana 9 Martes 10/11/15 EB

Hoy la profesora ha compartido con nosotros en google drive una "rúbrica de presentación oral" donde se nos explica las valoraciones según el contenido respecto a la exposición oral del proyecto de investigación.

Tenemos que seguir las normas para la redacción del documento, por ejemplo: en una referencia bibliográfica si son menos de tres líneas le podemos introducir en nuestro texto, si son más de tres líneas lo incorporaremos en un párrafo aparte.

Para hacer la presentación podremos utilizar los programas Prezzi, Power Point o alguno que podamos hacer una infografía como por ejemplo Piktochart.

Luego nos metimos en la wiki para abrir un documento llamado "Gestores bibliográficos: administrando bibliotecas personales".

Vimos varios programas que nos podían ayudar a la hora de hacer nuestra bibliografía uno de ellos fue Refworks.

Con este programa podemos crear una especie de base de datos online. Podemos tener a mano todos los libros que nos han resultado interesante y ordenarlos y etiquetarlos para que su localización nos sea más cómoda. Esta aplicación es totalmente gratuita, únicamente tenemos que registrarnos creando un usuario y contraseña.

Otra web que vimos fue Mendeley donde nos registramos para utilizar el programa en la siguiente EPD, el cual es otro gestor bibliográfico..

Semana 8 Miércoles 04/11/15 EPD

En esta clase de EPD ha estado dedicada a explicar cómo debemos citar la bibliografía  que utilicemos en nuestros de investigación.                                                                                                             

La manera general de citar será la siguiente:

Autor/ Título/ Año de Edición/ Editorial/ Lugar de edición.

El título a veces puede aparecer  en cursiva. Dependiendo de las normas añadiremos también el ISSBN o ISSN.

Si fuera una revista tendríamos que incluir el número, y en su caso si existiese, el volumen.

Si la información es recopilada de algún recurso electrónico debemos indicar la URL, fecha de consulta y última fecha de actualización. Esto es importante ya que la web puede ser modificada posteriormente y puede no coincidir con lo que nosotros hemos leído. En una web puede ser complicado encontrar el autor.

También debemos añadir la localización indicando en caso de recurso físico en papel como libros o revistas la biblioteca o depósito, y si se trata de un recurso electrónico podemos añadir "Disponible en:"

Existen varias normas oficiales con las que podemos citar:

• APA
• CHICAGO
• HARVARD
• MLA
• VANCOUVER

Nos vamos a centrar en cómo citar según la norma UNE-USO-690.

Pautas Generales

Cuando los elementos no aparecen en la fuente principal los tenemos que indicar poniéndolos entre corchetes o paréntesis.

Cuando nos encontramos el título en lengua extranjera debemos dejarlo en su idioma original.

Es recomendable no utilizar abreviaturas, y si las utilizamos que estén generalmente aceptadas.

Es importante utilizar signos de puntuación:

• Corchetes.Cuando añadimos información ajena a la fuente principal.
• Paréntesis. Cuando queremos hacer alguna aclaración teniendo la información en la fuente.
• Punto y coma. Se utiliza por ejemplo para separar autores con nombres y apellidos. Por ejemplo Apellido, Nombre; Apellido,Nombre.
• Punto. Lo utilizaremos por ejemplo cuando hayamos añadido abreviaturas.
• Dos puntos. Para añadir información relacionado con lo escrito anteriormente.
• Igual. Para utilizar términos equivalentes.

Después la profesora nos explicó detenidamente los elementos que tienen que estar incluidos en la referencia y su orden. Posteriormente nos enseña un libro para ver como tendríamos que ponerlo en la las referencias bibliográficas.

El libro es "Técnicas de búsqueda y uso de la información".

Lo citaríamos así: Ramón Areces, D.,Técnicas de búsqueda y uso de la información.2013.(Editorial), Madrid.

Lo podemos encontrar en la siguiente dirección del catálogo de nuestra biblioteca de la Universidad Pablo de Olavide.

Libro

Semana 8 Martes 03/11/15 EB

En esta clase de enseñanzas básicas la mayoría de los alumnos de Humanidades no fuimos a clase al coincidir con la inauguración de la facultad de Humanidades del Curso 2015/2016, nos habían comunicado que en este tipo de eventos esenciales para los estudiantes se solían suspender las clases, pero no fue así.

La conferencia fue dada a cargo de la escritora y periodista Pilar del Río, viuda de José Saramago y presidenta de la fundación que lleva el mismo nombre.

Aquí os dejo el cartel: Primera lección Facultad de Humanidades

En dicha conferencia Pilar nos leyó el discurso que José Saramago había pronunciado al recibir un premio muy importante, no recuerdo cual. En el mismo se resaltaban términos humanistas como derechos, justicia o igualdad. Así mismo era una reflexión crítica del comportamiento del mundo en la actualidad. El mensaje  que quiso transmitirnos es que no nos quedásemos de brazos cruzados ante las injusticias, que nos moviéramos y actuáramos, granito a granito podemos hacer una montaña.

Semana 7 Martes 27/10/15 y Miércoles 28/10/15

En la semana número siete del calendario académico nuestra profesora Luisa estaba indispuesta y nos mandó un correo a través del aula virtual para notificarnos de que la clase de EB se suspendía.

Puesto que no habíamos dado la teoría en EB en la clase de EPD no pudimos llevar a cabo el taller previsto. Para no perder el tiempo la profesora nos propuso hacer un mapa conceptual sobre nuestro trabajo de investigación. Al yo haber llegado en la semana número 5 y en esta fecha no tener asignado un tema para la realización del trabajo me puse con unos compañeros. Se lo informé a la profesora y me comentó que en cuanto tuviese el tema asignado hiciese mi propio mapa para no ir retrasada respecto a mis compañeros.
El tema que nos han asignado al grupo 16, del cual yo formo parte, es Marco Valerio Marcial.
El mapa conceptual que he realizado es el siguiente:

Semana 6 EB Martes 20/10/15 y EPD Miércoles 21/10/15

En la semana número seis de clase comenzamos la clase aprendiendo la manera correcta de escribir un email formal a los profesores, la estructura, el contenido y la forma de dirigirnos a ellos. Nuestra profesora Luisa nos enseñó algunos trucos para utilizar cuando le enviamos el correo electrónico a varias personas.

• Si queremos guardar la privacidad de los destinatarios pondremos CCO en el espacio habilitado para poner sus direcciones de email, de esta manera todos recibirán el correo electrónico pero no verán la dirección de los demás.
• Cuando queremos que la persona que recibe el correo sepa que también otra persona en concreto lo ha recibido le indicamos CC a______, en el hueco indicaremos la persona que también lo ha recibido.

En esta clase conocimos nuevas herramientas para organizar la información. Vimos las siguientes:

Enlace: Feedly

 Es una especie de "revistero" donde guardas contenido.Feedly te permite tener en una página todos los contenidos que te interesa ir visitando o siguiendo. Para ello te puedes "afiliar"a las páginas que te interesen. Luego todas esas páginas con las que te has asociado aparecen en tu Feedly. Lo ves todo en una única pantalla. Además te avisa sobre actualizaciones, mensajes etc.

Enlace: Flipboard

Es parecido a Feedly pero un poco menos visual. Esta herramienta es una especie de revista online donde puedes seguir los temas o las personas que te interesen. Su apariencia es como si fuera una revista. Igualmente sirve para guardar contenido.

Enlace: Pocket

Es un servicio que se instala en el navegador que sirve para registrar tus páginas web interesantes. Podemos decir que es como una especie de "bolsillo" de webs. Cuando guardas una página web ésta queda disponible aunque no exista conexión. Podemos catalogar esta aplicación como las dos anteriores, su utilidad es guardar contenido.

Enlace: Delicious

Delicious es una web social. Sirve para tener a mano los marcadores de las web que nosotros queramos clasificándolos por temática, prioridad o según nuestras preferencias. Desde Delicious podemos compartir dichos sitios web con otros usuarios.

Enlace: Diigo

Es otra web social parecida a la que hemos visto anteriormente. Diigo nos permite guardar marcadores, compartir notas, archivar imágenes y documentos entre otros.

Para terminar la clase de EB la profesora nos indicó un libro muy interesante que podemos encontrar en el enlace wiki habilitado para los alumnos. Dicho libro se titula " Como buscar y usar información científica".

En la clase de EPD tuvimos la tarea de realizar un mapa mental teniendo como temática las herramientas utilizadas para nuestro aprendizaje. Este mapa lo hicimos con la herramienta Mindomo.

 Enlace: Mindomo

Un mapa mental te permite organizar la información de manera esquemática jerarquizando, o bien, vinculando contenido. Mi mapa mental de aprendizaje es el siguiente: 

Semanas 1,2,3 y 4 parte II

Continúo con la recopilación de las semanas en las que aún no había entrado en la universidad. Lo he dividido en dos partes para que la entrada no sea tan larga ni pesada.

En la tercera semana se habló de los "TFG", es decir, los Trabajos Fin de Grado. Se explicó en qué consistían, su estructura, contenido, importancia de la bibliografía la cual debe ser totalmente fiable etc. Es por ello que se indicaron una serie de motores de búsqueda que proporcionan información fiables ya que son totalmente académicos, dichos motores son : 

Enlace: Google académico

Enlace: Liceus, centro de postgrado online

Enlace: Dialnet

Los alumnos accedieron y modificaron su perfil de Google Drive, el cual va a ser una herramienta utilizada para compartir información. En EB la profesora recomendó un libro que nos sería muy útil: "Guía para sobrevivir en la Internet de 2012". Ese día también se crearon los grupos para la realización del trabajo de investigación.

En la clase de EPD se realizó un ejercicio de búsqueda de información para poner en práctica lo aprendido en clase de EB correspondiente a la utilización de los motores de búsqueda académicos.

En la cuarta semana de clase los alumnos continuaron viendo la manera correcta de realizar el trabajo fin de grado y las fases a seguir para su elaboración: búsqueda de información, recopilación de datos, análisis de la información, contraste, desarrollo del tema etc. Afortunadamente yo tengo la experiencia de haber realizado un "TFG" en nuestra universidad, por lo que conozco el proceso a seguir, su estructura, normativa y estilo de elaboración etc.

La profesora enseñó también un mapa mental, donde podemos estructurar a modo de esquema la información que incluiremos en el trabajo.

En la EPD se pusieron en práctica de nuevo los motores de búsqueda vistos en EB.

Semanas 1,2,3 y 4 parte I

Me dispongo a recopilar la información de la materia dada en estas semanas basándome en el blog de mis compañeros. Como bien he explicado en mi primera entrada, mi primera clase tuvo lugar el día 13/10/15, por ello, es que he visitado diferentes blogs así como el material colgado en el enlace "wiki" para poder explicaros.

En la primera semana de clase se realizó la presentación de la asignatura, se explicó el contenido, para qué servían las "TICs para Humanidades" y el criterio de evaluación.También mis compañeros aprendieron a hacer un blog mediante la herramienta Blogger, la cual es la que estoy utilizando, en donde cada semana vamos a exponer en un post lo que hemos hecho en la clase de EB y EPD. Aquí os dejo el vídeo mostrado en clase de cómo crear un blog:

En la segunda semana mis compañeros aprendieron el funcionamiento del aula virtual, y vieron la programación de la asignatura y el enlace "wiki".

Al final de la clase, la profesora propuso un debate sobre el uso de la información en Internet, el peligro de publicar en la red y la privacidad, que actualmente no se valora como debería.

También aprendieron la manera correcta de buscar información en  la biblioteca, uso, funcionamiento, personal al que debemos acudir etc.Para ello les proporcionó un enlace el cual os pongo a continuación:

Tutorial biblioteca

En este enlace podemos ver un tutorial muy completo que nos permite resolver todas las dudas en cuanto al material de la biblioteca que necesitemos. Considero que esto nos va a venir genial para la realización de nuestro trabajo de investigación.

Semana 5 EB Martes 13/10/15 y EPD Miércoles 14/10/15

¡Hola! Mi nombre es Sandra Mª Cañal Gálvez y este es el blog que voy a realizar a lo largo del primer cuatrimestre de primero de Humanidades para la asignatura "TICs para Humanidades". En este blog voy a describir por semana el temario dado y las actividades que vamos a ir realizando.

En la semana número cinco fue mi primer día de clase en el cual no tenía ni idea en que consistía la asignatura ni para que servía. Conocí a la profesora de EB Luisa Vera, quien al final de la clase me explicó detenidamente la asignatura y sus métodos de evaluación. Uno de ellos será este blog.

En esta clase mis compañeros y yo aprendimos a utilizar determinados métodos de búsqueda de información, lo cual nos servirá para hacer un trabajo de investigación evaluable en esta asignatura y en la asignatura " La cultura grecolatina a través de sus textos literarios". De igual forma nos va a ser muy útil para la realización del Trabajo Fin de Grado.

Cuando nos disponemos a buscar información podemos encontrarnos con varios problemas. Nos puede pasar que al introducir la palabra clave el navegador nos devuelva muchos resultados genéricos sobre ese tema, por ejemplo si ponemos la palabra barroco en un buscador nos puede salir información de todo tipo como arte en el barroco, literatura, arquitectura, historia, amor, economía etc. Esto no nos sirve si lo que nosotros buscamos es algo más concreto. A la devolución de resultados genéricos le llamaremos ruido. Si para buscar utilizamos más de un término nos puede ocurrir que nos devuelva resultados que contengan ambas palabras pero que no haya conexión entre ellas lo que llamamos falsa conexión. Por otro lado también puede pasar que al introducir los términos el navegador elimine información relevante, esto se llama silencio.Esto puede ocurrir cuando utilizamos las comillas. Las comillas tienen la función de buscar exactamente esas palabras en ese orden, por lo tanto si no coincide en ningún sitio web no te devolverá resultado alguno.

Para evitar estos problemas  y conseguir la información que necesitamos existen una serie de ecuaciones que podemos utilizar y que nos ayudan a eliminar ruido, silencio y falsas conexiones dependiendo de su utilización. Dichas ecuaciones se llaman booleanas. Éstas se utilizan con una determinada estructura siendo T1 y T2 los términos a buscar que queremos o no relacionar y los operadores, que serán los que hagan las funciones que necesitamos.
Los principales operadores son:

• AND. Tiene la función de buscar los dos términos T1 y T2 relacionándolos entre sí, por lo que la información que nos devuelva el motor de búsqueda será respecto a ambos términos conjuntamente.
• OR. Lo utilizamos cuando buscamos dos términos que son sinónimos pero por separado, uno u otro. No nos sirve buscar ambos términos a la vez puesto que al ser sinónimos no van a aparecer juntos en un sitio web.
• NOT. Nos sirve para discriminar dentro del T1 el T2, por lo que recibiremos toda la información referente a T1 excluyendo la que tenga que ver con T2.

La utilización de este tipo de ecuaciones nos puede beneficiar o perjudicar según sea nuestra necesidad de información, por ello debemos elegir su utilización correcta en cada caso y tener en cuenta la siguiente tabla que aparece en las diapositivas explicativas de esta sesión de EB:

También vimos las búsquedas parametrizadas las cuales se llevan a cabo en catálogos o bases de datos mediante campos previamente establecidos que te eliminan resultados y te buscan de manera más precisa.

En la biblioteca de nuestra universidad podemos encontrar campos como : Palabra clave/ Título/ Autor/ Materia/Signatura. Aquí os dejo el enlace de Athenea:

https://athenea.upo.es/

En la clase de EPD pusimos en práctica estos conocimientos con el siguiente ejercicio:

EPD_4: Tarea Búsqueda de Información 1

Alumno/s: Sandra Mª Cañal Gálvez

GRUPO EPD:11

Tarea:

Elige qué estrategia de búsqueda realizarías para las siguientes búsquedas:

1. Pregunta: quiero documentos que traten sobre el fracaso escolar y su relación con la exclusión social.

Para realizar esta búsqueda utilizaría “fracaso escolar” AND “exclusión social”, ya que queremos un resultado que incluya ambos términos y los relacione entre sí

2. Pregunta: quiero encontrar documentos en general que hablen sobre el fracaso escolar, la exclusión social o la inmigración.

En esta búsqueda no pretendemos encontrar relación entre los tres términos, sino simplemente encontrar información sobre ellos individualmente, por ello podríamos utilizar la siguiente estrategia de búsqueda: “fracaso escolar” OR “exclusión social” OR “inmigracion”. Puesto que buscamos términos exactos cada término lo ponemos entre comillas

3. Pregunta: documentos que traten sobre el cine, la radio o la televisión en España.

Para esta búsqueda queremos un resultado sobre t1, t2 o t3 pero que sean en España, podemos introducir la siguiente ecuación (cine OR radio OR televisión) AND Españ*.

El asterisco nos busca información a través de la raíz de la palabra que lo lleve, nos sirve que nos devuelva términos como “España”, “español”, “española” u otros con el mismo lexema.

4. Pregunta: documentos que traten sobre el barroco europeo pero no me interesa el barroco español.

Queremos información sobre barroco europeo pero excluyendo el barroco español por ello utilizamos el operador NOT de la siguiente forma: Barroco europeo NOT Barroco Español

5. Pregunta: busco información sobre becas o ayudas pero solo me interesan las becas Erasmus o Leonardo.

Utilizaríamos la siguiente ecuación: (Becas OR Ayudas) AND ( Erasmus OR Leonardo), separamos los campos con el operador AND ya que queremos una búsqueda relacionada entre ellos, pero los campos individualmente los separamos con OR porque no queremos una relación entre becas y ayudas, ni una relación entre Erasmus y Leonardo. Por separado nos devuelve resultados más precisos.

6. Pregunta: busco información sobre el compositor Joseph Haydn pero no recuerdo bien cómo se escribe su nombre.

Para esta búsqueda podemos utilizar el comando ¿para las letras que no estamos seguros del orden o si son correctas por lo tanto si tenemos dudas en el apellido lo pondríamos de la siguiente forma  “Joseph Ha???” o bien “Joseph Ha??n”. Dependiendo de las letras que no sepamos.

7. Pregunta: busco información sobre documentación europea tanto en inglés como en español.

Queremos documentación europea por lo tanto el término principal sería esta, como lo buscamos en inglés o en español especificamos dichos idiomas en la búsqueda. Podríamos buscar “Documentación” europea AND (Idioma=(Inglés AND Español))

8. Pregunta: quiero información sobre anuncios de bebidas en inglés pero que no sean documentos editados o que hablen de Estados Unidos o Europa.

En general la asignatura me ha gustado bastante porque considero que nos va a ser de gran utilidad todo lo que estamos aprendiendo. Ahora toca ponerme al día de todos los contenidos dados.